блог учителя физкультуры

Ох, уж эти освобождённые! Их, действительно, становится всё больше. Особенно после эпидемий гриппа и ОРВИ. Бывают уроки, когда приходишь в зал, а в строю — меньше половины детей из класса. Большинство — на скамеечках — «освобождённые». Среди которых, кстати, и лентяев достаточно. Зачем напрягаться, когда мама (папа, тётя, дядя, соседка, нужное подчеркнуть), справочку -освобождение оформит?

Конечно, к концу четверти захочется любителям справок получить оценочку: сейчас ведь не должно быть неаттестованных по состоянию здоровья. И тогда начнутся ритуальные танцы: «А давайте я реферат какой-нибудь подготовлю?» А кому нужны эти скачанные из Интернета рефераты? И добавят ли они ребёнку здоровья?

А заставить сдать ученика на оценку упражнение какое-либо мы не можем ранее, чем через три урока после окончания действия справки. И двойку поставить не можем.  А хорошую оценку получить он тоже не может, потому что бог знает сколько времени на лавочке просидел. Ну, в лучшем случае — судил учебные игры. (Если действительно судил — я оценку поставлю). А там, через три урока, наш болезный и новую справку добудет. В результате — ученик на уроке был, а оценок — нет! Ай -яй -яй, какой плохой учитель! Ну просто никуда не годный!

Думаю, проблема освобождённых от урока физкультуры остро стоит не только в той школе, где работаю я. Согласно сегодняшних требований, временно освобождённые по медицинским показаниям от физической нагрузки, должны присутствовать на уроке.

С одной стороны, трудно не согласиться. Конечно, раз урок – то ребёнок должен присутствовать на уроке. Быть, так сказать, «в теме». Что бы хотя бы знать, что его одноклассники изучают.

В идеале, я считаю, что и освобождённый ученик должен находиться в зале в спортивной форме. Пусть не в шортах и майке, как активно занимающиеся дети, но в спортивном костюме и спортивной обуви. Тогда учитель вполне может дать ему какое-либо посильное задание: например, осуществлять судейство, помогать проводить тестирование, готовить к уроку и убирать после урока инвентарь и т. д.

Да и несложные упражнения ребёнок, имеющий освобождение от нагрузки после, например, ОРВИ или ангины, вполне может выполнять. К примеру, многие упражнения из арсенала упражнений психофизического воздействия, упражнения на координацию движений, принимать участие в играх на внимание, выполнении упражнений на растягивание и релаксацию. Да и занятия оздоровительной или нордической ходьбой, если весь класс занимается на улице, не повредят.

Но ведь в справке написано: «Освободить от физкультуры»! И родители, и дети эту рекомендацию понимают буквально. И очень трудно бывает им объяснить, что, несмотря на освобождение, ребёнок обязан присутствовать на уроке. И, желательно, не просто присутствовать, но и выполнять посильные задания. Ведь не при смерти же он, в самом деле. И на переменах бегает, не вспоминая о своей справке.

Буквально вчера я разговаривала с врачами в детской поликлинике, которая, в основном, и выдаёт справки-освобождения нашим ученикам. Я просила изменить в справках формулировку с «Освободить от физкультуры» на «Освободить от нагрузок на уроках физкультуры». Ну, и, конечно, получила отказ. Мне ответили, что они, согласно своих медицинских требований, должны освобождать детей от уроков физкультуры после определённых заболеваний на строго оговорённые сроки, и они это будут делать.

Что ж, у них свои правила. Однако, я, несмотря на справки, понемногу приучаю детей готовиться к уроку в любом случае. В третьем классе, где я работаю, такая традиция потихоньку приживается. А вот в старших, в 10-11…

Если у ребёнка справка, а урок физкультуры первый – то он просто не приходит, а я, естественно, ставлю «н». А потом долго и нудно объясняюсь с родителями, откуда взялась эта «н», ссылаясь на приказы директора школы. И родители уходят, крайне недовольные: «Напридумывали тут… В справке чёрным по белому написано – освободить!».

А если физкультура последняя в расписании, то «справочники» обычно тихо исчезают, даже не показавшись учителю на глаза. Получают «н»…

А куда девать освобождённых, когда изучается раздел лыжной подготовки?

Мы ведь не можем выставить на улицу недавно проболевших детей. Особенно, если урок – сдвоенный. А куда их деть? Оставить в лыжной базе, спортзале или раздевалке без присмотра – опасно. Даже если дать какое-то задание. Позволить слоняться по школе – тоже не выход. Во-первых, навлечёшь на себя начальственный гнев. Да и мешать они будут работать другим классам. Вот и получается, что, поступив, согласно распоряжения директора школы, навредишь детям. А пожалеешь детей — навредишь себе.

На администрацию учителю физкультуры особо рассчитывать не приходится. В случае чего, директор сделает всё, чтобы остаться «белым и пушистым», он на этот случай издал соответствующие распоряжения и приказы и заставил под ними расписаться. А учитель останется один на один со своими проблемами и будет кругом виноват.

Так вот и работаем, каждый день ходя по лезвию бритвы.

Я с недавних пор очень интересуюсь вопросом о том, есть ли у учителя вообще и у учителя физкультуры в частности какие-либо инструменты, чтобы защитить себя в правовом отношении?

Вопросы в статье я подняла, конечно, не новые, даже, пожалуй, риторические. Из разряда «Что делать?» и «Кто виноват?». Но уж очень эта нескоординированность законов и правил достала. И мы, учителя физкультуры, от этой несогласованности страдаем больше всех в школе.

Сколько уже раз поднималась эта тема! Сколько копий сломано в спорах о том, нужны ли нормативы по физкультуре или нет, и можно ли без них обойтись.
С одной стороны, нормативы, конечно, необходимы. Они задают некий стандарт, согласно которого должно идти физическое развитие ребёнка.
С другой стороны, нормативы по физической культуре – это то, что отвращает многих детей от нашего предмета.
Нормативы – они нормативы и есть, как их не назови. Сейчас говорим «тестирование», но суть от этого не меняется.

Прочитать остальную часть записи »

Эта статья предназначена, в основном, для мам и пап (а также бабушек и дедушек) тех мальчиков, которые, являясь воспитанниками тренера ДЮСШ Шнейдера Максима Владимировича, приняли участие в этих соревнованиях.

Открытое детское первенство Барнаула по баскетболу взяло старт 20 ноября. Такие соревнования проводятся впервые. Заявки на участие в нём подали барнаульские команды и команда из Рубцовска. Дети из сельских спортивных школ были представлены только нашими мальчиками, занимающимися баскетболом в ДЮСШ Советского района Алтайского края.

Уже сам факт, что тренер вывез детей на эти соревнования, дорогого стоит.
В нашем селе существует очень сильная волейбольная команда, о которой я рассказывала в статье о первенстве края по волейболу. А вот юные баскетболисты пока только впервые участвуют в соревнованиях краевого уровня. Прочитать остальную часть записи »

Каникулы — каникулами, а спортивная жизнь в селе не замирает.

3 ноября, в четверг, состоялись товарищеские встречи младшей и старшей команд по баскетболу с. Советское со школьниками из Красного Яра.

Советское представляли воспитанники тренера Шнейдер Максима Владимировича. Команду Красного Яра — воспитанники Адодина Леонида Владиславовича.

Первыми играли малыши. Команду с. Советского представляли: Банников Илья (3 кл.), Голяшов Кирилл (3 кл.), Сафронов Стас (3 кл.), Долидёнок Даниил (4 кл.), Доркин Данил (4 кл.), Породин Анатолий (4 кл.). Это были первые соревнования для мальчиков. Так сказать, боевое крещение.

Соперники из Красного Яра были постарше — ученики 5-6 классов. Команды более младшего возраста в этом селе (как и во всех прочих сёлах района) просто нет. Прочитать остальную часть записи »

С 12 по 15 октября в спортивных залах нашей Советской средней общеобразовательной школы проходили достаточно крупные соревнования: первенство Алтайского края среди команд ДЮСШ по волейболу среди мальчиков 1999-2000 годов рождения. Прочитать остальную часть записи »

Уважаемые коллеги!

Начался аттестационный период, и многим из нас в этом учебном году предстоит аттестация по уже новым правилам.

Я пережила аттестацию в прошлом году. Формой аттестации был избран открытый урок. Но если бы мне пришлось аттестоваться теперь, то я, несомненно, предпочла бы самообобщение опыта. И в качестве инструмента использовала бы собственный сайт. Дело в том, что я увлеклась наукой сайтостроения спустя несколько месяцев после завершения всех аттестационных мероприятий.

Уверена, что через четыре года я буду проходить аттестацию именно в форме самообобщения опыта (если опять ничего не изменится) при помощи своего сайта, точнее, блога.

Вы знаете, создать собственный сайт — блог, оказывается, не так уж трудно. Зато какие огромные возможности он открывает!

Почему бы и вам не попробовать создать собственный сайт? Даже если вы не планируете использовать сайт для прохождения аттестации, он в любом случае сослужит вам добрую службу. А ведение сайта с возможностью обратной связи — блога — занятие очень увлекательное и интересное.

Создать свой сайт на самом деле не так трудно, как кажется на первый взгляд.

А я готова помочь вам, подарив цифровую книгу в формате PDF.

В этой книге из пяти частей подробно, поэтапно, описан весь процесс создания сайта «с нуля». Даже человек, не очень уютно чувствующий себя за компьютером, непременно справится с задачей построения сайта, следуя инструкциям, данным в книге.

С помощью большого количества иллюстраций я шаг за шагом проведу вас по всему пути создания блога. А если в какой-то момент возникнут затруднения, то я готова помочь. Стоит лишь написать письмо на электронный адрес, указанный в конце книги.

Для того, чтобы получить ссылку на скачивание книги, заполните, пожалуйста, форму подписки в правой колонке блога.

Или прямо здесь:

Каждую осень, сколько себя помню, в нашем районе проводятся соревнования по кроссу среди школьников .

Предварительно проходят забеги в школах. А уже лучшие школьные бегуны принимают участие в районных соревнованиях. Дистанции, на которых соревнуются дети, таковы:

• 500 м для мальчиков и девочек не старше 13 лет:
• 13-14 летние девушки бегут 1000м, а юноши — 1500м;
• девушки 16 лет и старше преодолевают 1500 м, а юноши  — 2000м

2 октября 2011 года юных бегунов принимало село Красный Яр. Прочитать остальную часть записи »

Итак, продолжаю тему упражнений психофизического воздействия. Предлагаемая в этой публикации информация будет наиболее интересна учителям физкультуры, работающим в начальных класса, и учителям начальных классов, самостоятельно проводящих уроки физкультуры.

Эта статья, как и предыдущая статья по теме упражнений психофизического воздействия, подготовлена при использовании материалов книги Е. В. Лопуга «Сопряжённое психофизическое развитие школьников средствами физической культуры».

Упражнения психофизического воздействия могут быть последовательного действия (физические упражнения создают предпосылки для развития определённых психических качеств) и параллельного (когда упражнения воздействуют одновременно на физическую и психическую сферы). Прочитать остальную часть записи »

Эта статья подготовлена при использовании материалов книги «Сопряжённое психофизическое развитие школьников средствами физической культуры». Автор книги – Лопуга Елена Владимировна, кандидат медицинских наук, директор Алтайской краевой общественной организации «Центр «Школа здоровья».

Общеизвестно, что занятия физическими упражнениями не только  существенно повышают физические кондиции, но и оказывают ощутимое влияние на психологическую сферу. Например, развивают волю, терпение и т. д. Прочитать остальную часть записи »

Рабочая программа по физкультуре для 3 класса на 3 часа в неделю, по Ляху и Зданевичу, может быть скачана по этой ссылке.

Программа включает прохождение материала по лыжной подготовке.

Файл откроется, если у вас установлен Word не старше, чем 2007 года. Если у вас Word от 2003 года, пишите в комментарии, я сохраню файл программы в подходящем формате и вышлю вам на почту. Файл легко может быть изменён вами, в зависимости от условий работы и школьных традиций.